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Nevada schools reckon with race, triggering polarization

रेनो, नेवादा: छात्रों को नस्लवाद और अमेरिकी इतिहास में इसकी भूमिका के बारे में कैसे पढ़ाया जाए, इस पर एक राष्ट्रीय बहस में नेवादा नवीनतम फ्लैशपॉइंट बन गया है, जिसमें माता-पिता पाठ्यक्रम प्रस्तावों पर संघर्ष कर रहे हैं।
लोगों ने रेनो में इस सप्ताह एक पैक स्कूल बोर्ड की बैठक के बाहर एमएजीए टोपी पहनी और संकेत लहराए, जबकि ट्रस्टियों ने इक्विटी, विविधता और नस्लवाद के बारे में अधिक शिक्षण को शामिल करने के लिए के -5 पाठ्यक्रम का विस्तार करने पर विचार किया।
विरोधियों का कहना है कि प्रस्ताव “महत्वपूर्ण दौड़ सिद्धांत” के शिक्षण की ओर ले जाएगा, जो अमेरिकी इतिहास की कथा को फिर से परिभाषित करना चाहता है। आलोचकों का कहना है कि इस तरह की पाठ योजनाएं छात्रों को संयुक्त राज्य से नफरत करना सिखाती हैं।
एक रूढ़िवादी समूह ने यह भी सुझाव दिया कि शिक्षकों को बॉडी कैमरों से लैस किया जाए ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि वे इस तरह के पाठों के साथ बच्चों को नहीं सिखा रहे हैं।
नेवादा फैमिली एलायंस के कार्यकारी निदेशक, करेन इंग्लैंड ने मंगलवार को वाशो काउंटी स्कूल के जिला ट्रस्टियों को बताया, “आप लोगों को कक्षा में राजनीति को आगे बढ़ाने वाले सक्रिय शिक्षकों के साथ एक गंभीर समस्या है, और इसके लिए कोई जगह नहीं है, खासकर हमारे पांचवें ग्रेडर के लिए।”
वहां के जिला अधिकारी और कार्सन सिटी में, जहां इसी तरह की बहस चल रही है, कहते हैं कि क्रिटिकल रेस थ्योरी उनकी योजनाओं का हिस्सा नहीं है।
पूरे अमेरिका में संघर्ष दर्पण की लड़ाई चल रही है।
जीओपी-नियंत्रित राज्य घरों में, सांसदों ने महत्वपूर्ण दौड़ सिद्धांत के शिक्षण पर रोक लगाने के उपाय पारित किए हैं, जो पिछले साल जॉर्ज फ्लॉयड की पुलिस हत्या के बाद देश की नस्लीय गणना की प्रतिक्रिया थी।
नेवादा ने उस प्रवृत्ति को बढ़ा दिया है। गवर्नर स्टीव सिसोलक ने सामाजिक अध्ययन पाठ्यक्रम मानकों में बहुसांस्कृतिक शिक्षा को जोड़ने और अतिरिक्त नस्लीय और जातीय समूहों के सदस्यों के ऐतिहासिक योगदान के बारे में छात्रों को पढ़ाने के लिए इस सप्ताह कानून पर हस्ताक्षर किए।
नेवादा की शिक्षा एजेंसी के उप अधीक्षक डॉ जोनाथन मूर ने कहा कि कानूनों ने सामाजिक अध्ययन “सामग्री विषयों” को स्पष्ट किया है, जिसमें पहले से ही सामाजिक न्याय और विविधता जैसी अवधारणाएं शामिल हैं। मानकों में महत्वपूर्ण नस्ल सिद्धांत शामिल नहीं है, जो गुलामी और अलगाव से लेकर समकालीन असमानताओं तक की रेखा खींचता है और तर्क देता है कि नस्लवाद कानूनों और संस्थानों में अंतर्निहित है।
इस बीच, एक मिश्रित जाति के छात्र की काली मां “सोशियोलॉजी ऑफ चेंज” पाठ्यक्रम पर लास वेगास चार्टर स्कूल पर मुकदमा कर रही है जो विशेषाधिकार की अवधारणा को कवर करती है क्योंकि यह नस्ल, लिंग और यौन अभिविन्यास से संबंधित है।
रेनो में, वाशो काउंटी स्कूल जिले ने बड़ी भीड़ को समायोजित करने के लिए मंगलवार की स्कूल बोर्ड बैठक के बाहर अतिप्रवाह कमरों की व्यवस्था की और लाउडस्पीकर लगाए।
विरोधियों ने “नो सीआरटी,” “सीआरटी नस्लवाद सिखाता है” और “स्कूल बोर्ड लोगों के लिए काम करता है!”
“आप कहते हैं कि इस पाठ्यक्रम में कोई सीआरटी (क्रिटिकल रेस थ्योरी) नहीं है,” स्पार्क्स निवासी ब्रूस पार्क्स ने ट्रस्टियों को बताया। “यह अभी हमारे स्कूलों में पढ़ाया जा रहा है। जब आप ‘श्वेत पुरुष विशेषाधिकार,’ ‘प्रणालीगत नस्लवाद’ जैसे शब्दों और भाषा का उपयोग करते हैं, तो यह सीधे सीआरटी से बाहर है।”
प्रवेश द्वार के दूसरी तरफ, छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों ने हरे रंग की टी-शर्ट पहनी थी और “वाशो काउंटी स्कूल डिस्ट्रिक्ट स्टूडेंट्स फॉर चेंज” के समर्थन को दर्शाने के लिए “एम्पलीफाई स्टूडेंट वॉयस” सहित नारों के साथ एक समूह था, जिसने पाठ्यक्रम के लिए जोर दिया था। परिवर्धन।
“ये प्रणालीगत मुद्दे हैं, और वे यहां लंबे समय से हैं। लेकिन मुझे लगता है कि पिछले साल के विरोध ने वास्तव में प्रकाश दिया कि लोग कितने विभाजित थे और लोग कितने ध्रुवीकृत थे,” वाशो काउंटी में भाग लेने वाले एक कॉलेज के छात्र माइकल अर्रेग ने कहा स्कूल। “ऐसे लोग हैं जो यह स्वीकार नहीं करना चाहते हैं कि ये समस्याएं मौजूद हैं – कि प्रणालीगत नस्लवाद और अन्याय है।”
अधीक्षक क्रिस्टन मैकनील ने योजना को लागू करने के बजाय पाठ्यक्रम की समीक्षा करने के लिए जिला को एक टास्क फोर्स बनाने की सिफारिश की। बोर्ड ने बुधवार को टास्क फोर्स को मंजूरी दी।
कार्सन सिटी में, रणनीतिक योजना में इक्विटी जैसी अवधारणाओं को शामिल करने के प्रस्ताव ने इस बात पर चिंता जताई कि कैसे स्कूल दौड़ के विषय पर चर्चा करते हैं।
मंगलवार को स्कूल बोर्ड की बैठक में, माता-पिता जेसन टिंगल ने कहा कि जब उन्होंने स्कूलों में महत्वपूर्ण दौड़ सिद्धांत के बारे में बात सुनी तो वह चिंतित थे।
लेकिन उन्होंने जिला सामग्री की समीक्षा की और निष्कर्ष निकाला कि आशंकाएं निराधार थीं।
“मैंने अभी तक पाठ्यक्रम में कुछ भी नहीं देखा है जो दर्शाता है कि हम वास्तव में महत्वपूर्ण दौड़ सिद्धांत के लिए एक कट्टर दृष्टिकोण अपनाने जा रहे हैं,” टिंगले ने कहा, जिनके चार बच्चे जिला स्कूलों में नामांकित हैं।
“जब तक हमारे बच्चे घर नहीं आते और हमें कुछ अलग दिखाते हैं या हमें कुछ अलग बताते हैं, तब तक हमें स्कूल जिले में अपना विश्वास बनाए रखना चाहिए और उन्हें वह करने देना चाहिए जो उन्हें यहां करने के लिए भेजा गया था।”

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